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Dirección de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo

Servicios Educativos Integrados al Estado de México

ESCUELA SECUNDARIA PARA TRABAJADORES "NIÑOS HEROES"

15DSN0003X
VIA GUSTAVO BAZ 4000, TLALNEPANTLA. TLALNEPANTLA DE BAZ, MEXICO. Tel. 0
 
     
 
   

La Escuela Secundaria General Nocturna para Trabajadores �Niños Héroes�, Clave de C.T.: 15DSN0003X, se encuentra ubicada en Av. Doctor Gustavo Baz No. 4000, Fraccionamiento Valle Hermoso, Municipio de Tlalnepantla de Baz, Estado de México, C.P. 54010. Se localiza cerca delColegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP) Tlalnepantla II; colinda con la autopista México-Querétaro y la calle Jacarandas.

El principal objetivo de la institución es: incluir en el sistema educativo a jóvenes que, por diversas causas no fueron aceptados en otras instituciones, encausándolos en el desarrollo de habilidades y práctica de valores.

Laboramos en ella doce personas que atienden de manera integral a los tres grupos de alumnos existentes.

   
 
  
 
   

   
 
     
 
   

Fue fundada en el año 1960, ocupando de manera provisional las instalaciones de la Esc. Sec. Gral. “Niños Héroes”, ubicada en la calle Riva Palacio del centro de Tlalnepantla.

El primer director de la escuela fue le Prof. José Padrote García, y como subdirector, desempeñó el cargo del Prof. Armando Nava. Empezó a brindarse servicio sostenido por cooperación a un grupo de primer año.

En 1967, ocupa el cargo de director el Prof. Moisés Huerta Huerta, mismo que en 1972, consiguió que se oficializara la institución en el sistema federalizado. A partir de esta fecha, la matrícula escolar fue en aumento, hasta integrar a doce grupos de cincuenta alumnos cada uno (todos ellos trabajadores, mayores de 15 años). Con el crecimiento en mención, se hizo necesaria la construcción del segundo piso del edificio escolar, integrado por tres aulas.

En 1990, con la creación del instituto Nacional de Educación Educativa (INEA), se vio afectada la matrícula de ingreso a primer grado, y como consecuencia, en los grados subsecuentes. Y no sólo disminuyo la inscripción, también la planta docente en más del 50%.

De 1991 al 2019, ocupa el cargo de directora de la escuela la Profa. Esperanza Silva Peña, y a partir de 2020, hace lo propio la Mtra. Susana Reyes Quintero.

   
 
     
 
   

Garantizar que los alumnos logren un desarrollo integral y armónico, donde los valores sean el eje rector de las conductas que se integren a la sociedad, y los aprendizajes logrados les permita enfrentar y resolver problemas de la vida cotidiana.

   
 
 
 
   

Ser una escuela que ofrezca atención eficaz a los alumnos, con base en la actualización profesional del personal; donde los desempeños manifiesten el compromiso con la comunidad, y la rendición de cuentas logre un impacto satisfactorio en la comunidad.

   
 
     
 
   

  • Dirección adaptada en un aula, misma que funciona como oficina administrativa
  • 11 aulas (de las cuales tres son aulas de clases y una de práctica de ciencias, donde se guardan materiales para las actividades que realizan los alumnos, como sencillas prácticas de laboratorio).
  • Biblioteca
  • Oficina de la supervisión escolar
  • Sala de juntas de la supervisión escolar
  • Aula anexa al área de trabajo social
  • 2 bodegas donde se guardan butacas y material inutilizable
  • Archivo muerto
  • Caseta de vigilancia a la entrada del plantel
  • Sanitarios para ambos sexos

   
 
     
 
   

Segundo Lugar en el Examen Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE 2012), a nivel Escuelas Secundarias Nocturnas del Estado de México. Ciclo escolar 2012-2013.

Tres alumnas destacadas fueron beneficiadas con computadoras Laptops, por lograr un lugar en el nivel de Excelencia Académica, de acuerdo con el Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (PLANEA 2015). Ciclo escolar 2015-2016.

La habilidad lectora, la producción de textos y la habilidad del cálculo mental de los alumnos ha mejorado.

Los alumnos muestran mucho interés en las ciencias, debido al aula de prácticas científicas que se implementó.

Debido al poco número de alumnos, se puede brindar atención casi personalizada, y en consecuencia, a sus necesidades educativas y de convivencia.

   
 
     
     
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