En septiembre de 1984, las autoridades de los Servicios Educativos Integrados al Estado de México (SEIEM) autorizaron la creación de una Escuela Secundaria para el municipio de Chimalhuacán, en el Barrio de Xochiaca. Es así como por disposición oficial se crea la Escuela Secundaria General “Nueva Creación” con clave es 354-141 y centro de trabajo 15DES0245M, en terrenos comunales ubicados en un costado de la actual avenida del peñón en la parte baja de la misma comunidad.
Para organizar y poner en marcha dicho proyecto, las autoridades educativas correspondientes, designan a la Profra. Natalia Díaz Arcos como primera directora del plantel, quien asume el cargo con total responsabilidad y con la encomienda de iniciar las actividades escolares en ese año, es ella quien poco a poco realiza las primeras inscripciones en la naciente Escuela que los padres de familia de la comunidad solicitaban, sobre todo para cursar el primer grado. Es así como en ese año, se integra un grupo de aproximadamente 70 alumnos con edades que oscilaban entre los 14 y los 17 años provenientes de comunidades circunvecinas. De igual manera y simultáneamente a lo anterior, el personal docente y administrativo comenzó a integrarse poco a poco a la institución, hasta completar 11 profesores; iniciando entonces, un nuevo plantel escolar.
La escuela secundaria “Nueva Creación” en ese momento carecía de sillas, pizarrones, butacas o mesabancos y peor aún, no había edificaciones que albergaran salones de clases, solo se contaba con un espacio destinado como aula en obra negra que carecía de energía eléctrica y un salón de lámina negra, hule y cartón, con piso de tierra y sin sanitarios. Los alumnos llevaban desde sus casas sillas u ocupaban tabiques para sentarse y tomar sus clases.
A finales del ciclo escolar 1985-1986, los comuneros del Barrio de Xochiaca tenían conflictos internos por la cesión de los derechos de los terrenos destinados a la construcción de la escuela, lo que generaba incertidumbre sobre la continuidad y existencia de la misma.
Ante esta situación, la directora en turno, Profra. Natalia Díaz Arcos, reunió a todo el personal docente y administrativo para analizar la problemática y decidir las acciones a seguir, para ello la directora planteó tres opciones, la primera que consistía en la desaparición de la escuela, la segunda opción planteada fue la reubicación del personal en distintos centros de trabajo, y la última alternativa era mudar a las alumnas, alumnos y docentes a otro lugar dentro del mismo municipio. En forma unánime, el personal que laboraba en la institución y la directora acordaron el traslado de toda la población escolar a la comunidad de San Agustín Atlapulco e iniciar en ese lugar el ciclo escolar 1986-1987.
El ciclo escolar 1986-1987 se inicia en una nueva sede, teniendo como albergue un edificio prestado ubicado en la comunidad de San Agustín Atlapulco en las cercanías del cerro, que bajo condiciones adversas la Escuela Secundaria Federal “Nueva creación” logra egresar a su primera generación (1984 – 1987), con alumnos provenientes de comunidades lejanas como: Santa Elena, Punta de la Zanja, El Castillo, San Lorenzo y otros lugares pertenecientes al municipio de Chimalhuacán.
Para el ciclo escolar 1987-1988, la naciente institución educativa logra la apertura de inicio de clases con 9 grupos, 3 de cada uno de los grados que corresponden a la educación secundaria, sin embargo los salones donde los alumnos tomaban clases eran provisionales y en el mejor de los casos estaban hechos con tabique y láminas de metal, la dirección de la escuela operaba en un cuarto de una casa particular prestada por un vecino del lugar, la escuela no contaba con barda perimetral por lo que los pocos automóviles y camiones que circulaban por la zona cruzaban por el patio de la escuela en cualquier momento.
En ese mismo ciclo escolar (1987-1988) por instrucciones de las autoridades educativas, se indicó que la institución debía adoptar un nombre para ser identificada de manera oficial en el sistema educativo; es así que a partir de ese año en consenso de quienes participaron en el proceso de asignarle un nombre al plantel, se propuso que fuera la del ilustre político Yucateco “Felipe Carrillo Puerto” en reconocimiento al apoyo que brindó a los campesinos más pobres de la región sureste en la época postrevolucionaria.
Desde entonces, el plantel ha sido dirigido por destacados docentes quienes han colaborado con el paso de los años a la consolidación de la institución como un referente en la zona geográfica y su comunidad, para cursar la educación secundaria; algunas de las directoras y directores con los que la institución ha contado, se mencionan a continuación:
Para el ciclo escolar 1988 – 1989 el plantel contó con la dirección de la Profra. Natalia Díaz Arcos, quien por atender otras responsabilidades administrativas en las oficinas de la subdirección regional de Nezahualcóyotl tuvo que dejar la dirección del plantel y su lugar fue ocupado por el Profr. Guillermo Mejía quien cumple con la responsabilidad de dar continuidad al inicio del ciclo escolar, sin embargo, en ese mismo ciclo escolar y para culminarlo, la dirección del plantel sufrirá una nueva modificación y contó con el Profr. Miguel Salgado Álvarez para realizar esta tarea.
Durante ese tiempo, la escuela logró atender a 13 grupos de alumnas y alumnos distribuidos en los tres grados de educación secundaria, se construyeron más aulas de clases y comenzó la construcción de la barda perimetral del plantel con el apoyo de los gobiernos estatal y municipal, así como con el apoyo de las madres y padres de familia.
Para el período comprendido del ciclo escolar 1989-1990 y hasta el ciclo 1993 – 1994, atiende la Dirección del plantel, el Profr. Julio Cuajicalco Jimón, durante su gestión se dieron avances materiales como la conclusión de la barda perimetral.
Para el siguiente ciclo escolar la dirección del plantel la ocupa el Profr. Víctor Manuel García Pérez, quien se mantiene en el cargo hasta el ciclo escolar 2002-2003, durante este lapso, hubo un aumento en la matrícula de alumnas y alumnos inscritos en la institución, de tal manera que se aperturaron 15 grupos, cinco de cada grado escolar.
En el ciclo escolar 2003-2004, se desempeñó como director de la escuela el Profr. Arturo Ávila Ocampo.
Para el ciclo escolar 2004-2005, el Profr. Rodolfo Aurelio Barranco Sánchez tiene la encomienda de guiar el plantel educativo desde la dirección escolar, destacando la gestión que hizo para el equipamiento del taller de taquimecanografía y taller de corte y confección, además de la construcción de 5 aulas más, la administración a cargo del profesor perdura hasta la culminación del ciclo escolar 2010-2011, quien por motivos de jubilación deja el cargo.
El ciclo escolar 2011-2012 inicia con la dirección del plantel de la Profra. Rosalba Acosta Martínez, permaneciendo durante dos ciclos escolares al frente de la institución. Durante su gestión, la profesora realizó adecuaciones a los módulos sanitarios de la escuela y consiguió el equipamiento de 30 mini lap tops, habilitando con ello la sala de Habilidades Digitales Para Todos (HDT).
En el ciclo escolar 20014-2015, llega a la escuela el Profr. Gustavo Ávila Ocampo quien, durante su gestión, realizó adecuaciones de infraestructura, tales como pintar el interior de los salones de la escuela, equipar con pizarrones nuevos las aulas de clases, dar mantenimiento a las canchas deportivas y a las oficinas de la dirección escolar, así como conseguir la donación de maya ciclónica para todo el perímetro de la barda del inmueble.
Para iniciar el ciclo escolar 2015 – 2016, a través del Servicio Profesional Docente y del respectivo concurso de oposición para las promociones a cargos con funciones de dirección, es nombrado director del plantel, el Mtro. Edgar Alonso Estévez, quien ocupó el segundo lugar de dicho concurso a nivel Estado de México.
Desde su llegada a la dirección de la escuela, el Mtro. Edgar Alonso Estévez ha llevado a cabo diversas gestiones para el mejoramiento de la infraestructura del plantel, entre las cuales se mencionan las siguientes: colocación de losetas en todas las aulas de clases y oficinas administrativas, colocación de la malla ciclónica de la barda perimetral, sustitución del alumbrado de toda la escuela, mantenimiento a las redes de drenaje, poda y derribo de árboles que ponían en riesgo la integridad de la comunidad escolar, adquisición de equipos de video-vigilancia que permitan mejorar la seguridad y atención de los alumnos del plantel, así como la colocación de protecciones metálicas en las aulas y espacios de uso común.
Además, el Mtro. Edgar gestionó la asignación de personal docente y administrativo ante las instancias correspondientes a fin de mantener una plantilla de personal completa, de tal manera que las alumnas y alumnos de la escuela cuenten con la atención necesaria y suficiente para cursar la educación secundaria.
El Mtro. Edgar Alonso Estévez tuvo además la responsabilidad de establecer en el plantel, el Programa Nacional de Convivencia Escolar (PNCE) como escuela piloto de Educación Secundaria General en el Valle de México, durante el ciclo escolar 2016-2017 con el objetivo de favorecer la sana convivencia entre los integrantes de la comunidad escolar y sobre todo de hacer la valoración pertinente sobre la efectividad y viabilidad de dicho programa para que de esta manera las autoridades educativas determinarán si el PNCE sería instaurado en las escuelas de educación secundaria generales.
Así mismo, el Mtro. Edgar Alonso Estévez estableció los primeros Acuerdos Escolares de Convivencia del plantel con la representación de los órganos de participación social, del Consejo Promotor de Valores y Derechos Humanos, así como del Consejo Técnico Escolar y que como parte de los cambios sustanciales de ese tiempo, se establecieron en las escuelas de educación básica del Estado de México, para dejar atrás los reglamentos punitivos que no contextualizaban la integración de los estudiantes a los esquemas de formación integral y de apoyo necesarios para lograr una educación inclusiva y de oportunidades.
Así mismo, durante la labor directiva del Mtro. Edgar Alonso Estévez, la plantilla de personal se fue renovando a través del ingreso de docentes asignados por el Servicio Profesional Docente (SPD) durante los ciclos escolares 2015-2016, 2016- 2017, 2017–2018.
En el año 2017 por los sismos ocurridos en el mes de septiembre, el plantel resultó afectado de manera considerable en su barda perimetral y en 9 de sus aulas, entre éstas últimas se encontraban: el aula de Habilidades Digitales para Todos, la biblioteca escolar, y el laboratorio de ciencias, por lo que el director del plantel y los órganos de participación social de ese ciclo escolar, gestionaron el apoyo de las autoridades estatales y municipales, así como de las instancias educativas correspondientes para rehabilitar los espacios dañados; es así como se logra sustituir la barda perimetral del plantel e iniciar los trabajos de rehabilitación de las áreas afectadas. Cabe mencionar que los trabajos de rehabilitación del plantel aún continúan.
Durante el 2019 a consecuencia de la pandemia ocasionada por el virus SARS-COV 2, Covid 19, las actividades educativas se ven afectadas, culminando el ciclo escolar 2019-2020 de manera asíncrona, brindado la atención de los alumnos a distancia mediante el uso de actividades enviadas de manera electrónica de forma semanal.
En el ciclo escolar 2020-2021 se lleva a cabo el trabajo a distancia por la pandemia causada desde el ciclo escolar anterior, por lo que se acude al uso de cuentas institucionales para directivos, docentes y alumnos entregadas por las autoridades educativas, realizando actividades mediante el uso de la G-Suite de Google, prevaleciendo la plataforma de Google Meet para el desarrollo de clases virtuales y Google Classroom para la entrega y recepción de actividades.
Durante el ciclo escolar 2021-2022 se reanudan las actividades presenciales de manera escalonada y con base a las recomendaciones establecidas por las autoridades de salud y educación públicas con la Guía para el regreso responsable y ordenado a las escuelas.
En el mes de enero del 2022 es cuando las alumnas y los alumnos se incorporan completamente a las instituciones de forma presencial, considerando las recomendaciones emitidas para un regreso seguro a clase, como: correcto lavado de manos, sana distancia, uso de cubrebocas, filtro en casa, filtro en la entrada de la escuela, filtro en el salón de clases, implementados hasta la actualidad en el ciclo escolar 2022-2023.
Es así como cada día que pasa, la historia de la secundaria “Felipe Carrillo Puerto” va construyendo nuevas experiencias que permiten evidenciar todos los cambios que se van presentando de acuerdo a los contextos y condiciones que se presentan en el día a día, con el objetivo de mejorar y brindar un servicio educativo de excelencia, inclusiva y equitativa para los estudiantes.
Con 38 años de servicio a la comunidad, los directivos que han estado al frente del plantel, han realizado diversas aportaciones y acciones de mejora que permiten garantizar ambientes favorables para el aprendizaje, la convivencia sana, pacifica e inclusiva, y un tránsito libre de los alumnos al siguiente nivel educativo.
